Социальному педагогу — chvuz.ru

Характеристика на воспитанницу детского дома (9 класс)

ovdmitjb — Sat, 22 Jun 2019 08:03:17 +0000

Характеристика на воспитанника детского дома подрасткового возраста

Сейчас девочка неплохо считает. Стала писать разборчиво, каллиграфичнее. Дополнительные занятия, разбор ошибок дали свой результат.

Вика занимается рисованием, с удовольствием посещает кружок «Театр мод», «Смак», футбольную секцию.

Очень активная принимает участие во всех мероприятиях и в школе и дома. Хорошие актёрские данные. Девочка исполнительная, общительная и доброжелательная, поэтому у неё нет проблем со своими сверстниками и с взрослыми.

Отношения со всеми ровные. дружит с девочкой из своей же группы.

Большую часть времени старается проводить дома за какими либо занятиями.

Психологические особенности старших подростков в условиях детского дома

Негативная Я-концепция у подростка, снижение самоуважения, возникнув, иногда приводят к социальной дезадаптации [20, с. 115-121]. В плане умственного развития этот возраст не показывает каких-либо качественных новообразований: здесь укрепляются и совершенствуются те процессы развития формального интеллекта, которые начались в младшем подростковом возрасте.

Однако определенная специфика здесь имеется и вызывается она своеобразием развития личности старшего школьника.

Самосознание молодых людей преимущественно устремлено в будущее.

Этот возраст полон романтизма и в то же время опасений, как сложится жизнь в будущем. Очень болезненно воспринимаются

Пример психолого-педагогической характеристики на воспитанника ДОУ

Проживает с (перечислить всех, с кем проживает ребенок).

Характеристика на воспитанника детского дома

Испытывает затруднения в сравнении и группировке предметов по общим признакам, часто отвлекается при слушании художественных произведений, плохо запоминает тексты стихов и потешек. Девочка проявляет интерес к художественной деятельности, но способы рисования и лепки не освоены.

Поведение девочки неустойчивое: спокойное состояние чередуется с капризами, плаксивостью, криком. Бурно реагирует на замечания взрослых: падает на пол, сучит ногами, кричит.

_ _._ _.2016г. Воспитатель: Иванова М.И.

В настоящее время девочка учится в 9 классе С(К)ОШ №10. До 2009 года обучалась

Характеристика на воспитанника

Временные и пространственные представления сформированы достаточно: знает названия времён года, месяцев, дней недели, определяет их последовательность.

За время обучения в детском саду увеличился активный словарь. В свободных высказываниях преобладают простые распространённые, сложные предложения. Отмечается недостаточная сформированность грамматических форм языка (ошибки в согласовании и управлении).

Пересказывает связно, последовательно, смысловые части не нарушает. Звукопроизношение находится на стадии постановки и автоматизации звуков.

В процессе обучения отмечается положительная динамика.

Характеристика дана по месту требования.

Заведующий ___ ФИО. Учитель – дефектолог ___ФИО. Воспитатель ___ФИО.

Характеристика воспитанника детского социального приюта

В коллективе принята.

Волевая сфера: недостаточно развита волевая регуляция, зачастую не доводит дело до конца, непостоянна, недостаточно собрана, отсутствует стойкая учебная мотивация, недостаточно ответственна, может пренебрегать обязанностями. Поведение: степень поведенческой активности средняя. С некоторыми трудностями овладевает требованиями окружающей среды, недостаточно хорошо понимает и следует социальным нормативам.

Познавательная сфера: имеются нарушения речевого развития, речь невнятная, трудности звукопроизношения.

Внимание недостаточно устойчивое, темп деятельности: неустойчивый.

Присутствует неподготовленность к успешному выполнению школьных требований. Личностные особенности: социально-бытовые навыки развиты в достаточной степени. Образовательную программу усваивает с трудностями.

Достаточно осторожна в своих действиях, не склонна к риску. Предпочитаемая деятельность: учебная, игровая.

дипломная работа Исследование индивидуальных детерминант агрессивного поведения детей, воспитывающихся в условиях детского дома

Найдите эти работы и отправьте в базу знаний.Мы и все студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будем вам очень благодарны.Чтобы скачать архив с документом, в поле, расположенное ниже, впишите пятизначное число и нажмите кнопку «Скачать архив» d8888 888888888 .d8888b.

Источник: http://pallada-sar.ru/harakteristika-na-vospitannika-detskogo-doma-podrastkovogo-vozrasta-46046/

Положительная характеристика на воспитанника детского дома

Поэтому важно, как можно чаще проводить утренники, праздники и обязательно включать в них самих детей, развивать в них тем самым самостоятельность и творчество [20].

Далее считаем необходимым рассмотреть особенности физического, психического и социального развития ребенка, воспитывающегося в условиях детского дома. 1. Физическое развитие. 2. Психическое развитие.

Следствием депривации процесса развития ребенка в условиях детского дома, как правило, становится задержка психического развития.

Характеристика семьи ученика (в соц. защиту)

Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Как написать характеристику на ребенка — особенности составления

Дошкольного возраста Долгие наблюдения помогут определить характер, поведение, отношение к сверстникам, отношение к родителям, воспитателям.

Выявить ту или иную агрессию по отношению к людям. В листе с характеристикой необходимо учесть все отрицательные и положительные факторы. При этом учитываются и другие немало важные факторы.

Помимо характеристики на ребенка, также составляется и на родителей малыша.

Характеристика воспитанника детского дома образец

Функции детского дома в становлении личности воспитанников. Психолого-педагогические характеристики детей-сирот разного возраста.

Общие методы и содержание работы социального педагога в детском доме.

образец характеристики группы, характеристика на воспитанника спортивной школы образец с фото, пример характеристики девочки дошкольника, характеристика на ребенка в лагере, характеристика на ребенка из детского сада образец.

Характеристика на ребенка в ДОУ от воспитателя: образец

— описание характера и темперамента. Документ также должен содержать психолого-педагогические выводы.

При составлении характеристики на ребенка дошкольного возраста воспитатель обязан исходить из существующей образовательной программы. При этом педагог делает выводы исходя из тех целей и задач, которые выдвигаются этой программой. И еще одно небольшое дополнение.

Характеристика на ребенка в ДОУ от воспитателя должна быть составлена настолько всесторонне, чтобы другой педагог, взяв в руки этот документ, мог сразу понять, о ком идет речь.

-ребенок спокоен, проявляет заинтересованность, положительно реагирует на взрослого, легко вступает в контакт; -ребенок насторожен, для установления контакта требуется адаптационный период, доступен для контакта; -ребенок подчиняется взрослому, но коммуникативная активность недостаточная; — ребенок насторожен, не сразу подчиняется инструкциям, может проявить речевой негативизм, требуются дополнительные усилия для включения в деятельность, на контакт идёт неохотно.

Материал по теме: характеристика на воспитанника

характеристика на воспитанника

как написатьхарактеристику на воспитанника д/с

Предварительный просмотр:

МДОУ «Детский сад № 17 с.

Источник: http://myeconomist.ru/polozhitelnaja-harakteristika-na-vospitannika-detskogo-doma-19287/

Характеристика на воспитанника детского дома отрицательная

Дарья имеет соответствующее возрасту физическое развитие. Девочка проявляет интерес к обучающим занятиям, умеет концентрировать внимание на поставленной задаче, отвлекается редко, понимает инструкции воспитателя. Даша владеет достаточно большим словарным запасом, умеет читать, правильно произносит все фонемы, умеет выражать свои мысли и правильно строить предложения.

В советские времена рекомендацию гаранта заменяла выданная характеристика. Обычно обязательно было явиться к начальнику по кадрам с характеристикой. Когда приходил период выбирать работу, или занять ответственную должность. Многим приходилось иметь дело с документом как характеристика.

Есть разница получать характеристики, другое предоставлять. В современных условиях характеристики опять начали называть рекомендательным письмом. В современных реалиях в деловой обиход входит непривычное понятие как письмо с рекомендацией.

Вашему вниманию образец, который сэкономит время для печатания качественного документа.

Малая избирательность в отношении со сверстниками

Материал по теме: Примерное написание характеристики на воспитанника на ПМПК

По счёту — освоил порядковый и количественный, обратный и парами счёт в пределах 10; знает и узнаёт цифры , записывает их в тетрадь; соотносит цифры с количеством предметов, понимает отношение между числами в пределах 10; устанавливает равенство и неравенство групп предметов; знает геометрические фигуры и видит их в формах окружающей среды; правильно называет части суток, знает времена года, различает временные понятия; распознаёт правую и левую руки, обозначает словами положение предмета по отношению к себе; счетные операции с числами производит, используя счеты.

Период адаптации проходил медленно и тяжело. У подростка недостаточно полный объём знаний об окружающем мире. Знает сведения о себе, имя и отчество матери. Испытывает трудности в установлении простых причинно-следственных отношений между явлениями действительности. Общая мотивация социальная. Учебно-познавательная мотивация развита слабо.

Внимание неустойчиво, часто отвлекается, объём внимания незначительный . Воспринимает учебную инструкцию, но работать по ней самостоятельно не может. Не может самостоятельно найти и исправить ошибку в своей работе. Саше трудно высказать своё элементарное суждение, делать простой логический вывод.

Хорошо развита мелкая моторика рук, не испытывает трудности при ориентировании в тетрадях по счету и письму. Режим дня соблюдает.

Рекомендуем прочесть: Техосмотр 3 года с какого момента

В целом можно констатировать, что у детей, воспитывающихся в условиях детского дома, отставание в развитии приобретает на каждой возрастной ступени качественное своеобразие и не компенсируется в ходе взросления ребенка в условиях этих учреждений. Поэтому ребенок нуждается в постоянной психолого-педагогической помощи и сопровождении.

В контексте нашего исследования представляется необходимым рассмотреть статус воспитанника детского дома, понимаемый нами как положение ребенка в системе социальных отношений, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, индивидуально-типологическими особенностями развития и характером и уровнем депривации.

Следует отметить, что некоторые черты, влияющие на статус воспитанника детского дома, имеют объективный характер (национальность, возраст, социальное происхождение).

В то же время, учитывая особенности развития детей в условиях интернатного учреждения, следует подчеркнуть, что основным признаком статуса воспитанника такого учреждения является наличие широкого спектра признаков депривации, характер и уровень которой будет отражать субъективные характеристики статуса ребенка.

Таким образом, статус воспитанника детского дома — это совокупность социальных и психолого-педагогических характеристик, в совокупности отражающих восприятие ребенком себя и положение ребенка в системе социальных отношений. Основным признаком социального статуса ребенка-воспитанника детского дома — он ничей ребенок.

Характеристика на ученика (образцы, примеры, рекомендации)

Характеристика вербального интеллекта:
Нуждается в упрощении вопросов и инструкций к заданиям. Диалогическая речь развита слабо.

Понятийный словарный запас беден; испытывает трудности при объяснении отвлеченных понятий. Общий кругозор ограничен, знания об окружающем мире отрывочны и бессистемны.

Навык выполнения простых счетных операций слабо развит, затрудняется выполнять арифметические задания на сложение и вычитание.

Жалобы классного руководителя: на уроках занимается посторонними делами, разгуливает по классу. Основное время учебного процесса может бегать по классу, ползать под столами, залезать в коробки. Поведение часто неадекватное: кричит без видимых причин. Программный материал не усваивает, не успевает за общим темпом работы класса, испытывает затруднения в обучении.

Рекомендуем прочесть: Увольнение из за невыплаты зарплаты

Особенности Я-концепции воспитанников детского дома

ОЦЕНОЧНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ «Я-КОНЦЕПЦИИ». Эмоциональная составляющая установки существует в силу того, что ее когнитивная составляющая не воспринимается человеком безразлично, а пробуждает в нем оценки и эмоции, интенсивность которых зависит от контекста и от самого когнитивного содержания.

Устойчивость — динамичность «Я-концепции» может быть распространенна в двух аспектах. Во-первых, это временной аспект.

Он характеризуется тем, насколько человек способен сохранять устойчивое представление о себе в течение определенного промежутка времени.

Во-вторых, это аспект личностного роста, определяемый тем, насколько быстро по времени человек способен расширить и углублять представление о себе, самосовершенствоваться в случае необходимости.

Проблема социализации воспитанников детского дома: миф или реальность

Воспитанников детского дома, к сожалению, не приучают к труду, самообслуживанию, готовности заботиться о себе, они знают, что их накормят и оденут – государство взяло на себя такие обязательства. У них не только нет необходимости себя обслуживать, это еще и запрещено.

Воспитатели не имеют права привлекать ребенка даже к помощи на кухне — это не допускается нормативами по гигиене и технике безопасности. Таким образом, вольно или невольно воспитывается иждивенческая позиция: дети не умеют ни готовить, ни убирать, ни штопать свои вещи.

Когда ребенок выходит из детского дома, он совершенно не приспособлен к жизни: получая квартиру, но не может жить один – в детском доме в комнате с ним рядом постоянно находилось четыре-пять человек, он не знает, как расходовать деньги, не достаточно разбирается в людях, т.е. имеет малое представление о жизни за стенами детского дома.

Поэтому детдомовцы часто становятся жертвами мошенников и криминальных структур, редко заводят друзей и семью, а от одиночества и непонимания находят утешение в алкоголизме, наркомании, противоправных действиях.

Несмотря на попытки создания систем взаимодействия различных структур и органов, работающих с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей: домов ребёнка, детских домов, коррекционных школ-интернатов, до сих пор не обеспечиваются должные условия для социализации детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Характеристики воспитанников детского дома

Учащийся 9 класса МОУ СОШ п. Новый Урал. Виталий хорошо учится, физически развит. Общительный, контактный. Следит за своим внешним видом, всегда аккуратен и опрятен. Отличается отзывчивостью, всегда поможет товарищам. С удовольствием занимается в кружках «ИЗО и прикладное искусство» и «Резьба по дереву».

Учащийся 7 класса МОУ СОШ п. Новый Урал. Программный материал усваивает хорошо. Вова общительный доброжелательный мальчик, легко вступает в контакт со сверстниками. Любит читать, заниматься физической культурой. С удовольствием посещает кружки «Мастерская на дому», «Резьба по дереву».

18 Авг 2018 toplawyer 7263

Источник: http://lawyertop.ru/dekretnye-vyplaty/harakteristika-na-vospitannika-detskogo-doma-otritsatelnaya

Характеристика на воспитанника детского дома

Характеристика пишется воспитателем для представления на ПМПк учреждения через месяц после поступления ребенка в детский дом по окончании адаптационного периода. ПМПк проводится с целью определения образовательного маршрута воспитанника.

Девочка среднего физического развития. Культурно-гигиенические навыки развиты в соответствии с возрастом: самостоятельно умывается, одевается, чистит зубы, заправляет постель. Ест медленно, засыпает быстро, при засыпании сосет палец.

Ребенок не сразу проявляет доверие к окружающим, наблюдаются негативные реакции на просьбы взрослых, упрямство, капризы. Контакты со сверстниками непродолжительны, создает конфликтные ситуации во время игр (отбирает и кидает игрушки, толкает детей). Игры однообразны, быстро теряет интерес к игре, переходит от одной игрушке к другой.

Девочка узнает на картинке домашних и диких животных, подражает голосам животных, правильно собирает пирамидку, различает основные цвета. Испытывает затруднения в сравнении и группировке предметов по общим признакам, часто отвлекается при слушании художественных произведений, плохо запоминает тексты стихов и потешек.

Девочка проявляет интерес к художественной деятельности, но способы рисования и лепки не освоены.

Полный текст материала Характеристика на воспитанницу детского дома на ПМПК смотрите в скачиваемом файле.

На странице приведен фрагмент.

30.06.2016 0 10055 600

В свете новых ФГОС формат урока меняется. Больший акцент делается на самостоятельной работе учащихся. Но это не значит, что различным видам контроля на уроке теперь надо уделять меньше внимания. Просто, наряду с традиционными, приобретают актуальность новые формы контроля.

Какие бы инновационные методы и компьютерные технологии ни внедряли учителя в ходе современных уроков, они ни в не собираются отказываться от традиционных, проверенных временем способов работы с детьми. Педагоги единодушно заявляют о том, что даже в век ИКТ, ОГЭ и ЕГЭ необходимость вызывать учеников к доске не потеряла своей актуальности.

Можно употреблять много разных интересных слов, складывая их в предложения, дабы напутствовать чад на пути их в большой мир. Мы же — в своё время — не постеснялись уподобиться Евклиду, собравшему воедино опыт человеческий в области геометрии, и обеспечили отроков, покидающих стены школы, памяткой, рассчитывая при этом на её наличие в их головах и душах.

Образец характеристики на воспитанника детского дома скачать

В данной подборке мы собрали все три вида характеристик, а также образцы, шаблоны и рекомендации по их написанию.

Характеристика воспитанников: · социальный статус

Составление характеристик на воспитанников является неотъемлемой частью работы воспитателя ДОУ.

на воспитанника детского дома, образец зразок, образец характеристики на ребенка в доу от. Педагогическая характеристика на. на дошкольника — образец; характеристика на Характеристика. на воспитанника.

характеристики на воспитанника..

Характеристика детей, проживающих в детском доме, уровень социализации его воспитанников. Рекомендации по улучшению организации работы детдома. дипломная работа [111,9 K], добавлена 25.10.2010.

Функции детского дома в становлении личности воспитанников. Психолого-педагогические характеристики детей-сирот разного возраста. Общие методы и содержание работы социального педагога в детском доме.

Характеристика на воспитанника: — социальный статус, — успеваемость

Образец характеристики на воспитанников(речевой д\с). автор: Молли | Категория: Методические наработки » Другое

образец характеристики на практиканта

образец характеристики на руководителя

образец характеристики на выпускника школы

образец характеристики на воспитателя детского сада

09 февраля 2018 года

Что такое алименты, как они выплачиваются и взыскиваются. Какая существует ответственность по невыплате алиментов. Права и обязанности взыскателя алиментов.Читать далее.

Последние консультации:

Характеристика воспитателя на воспитанницу 9 класса детского дома

На занятиях спокойный, в ходе занятия участвует. Может ответить на поставленный вопрос. Понимает учебные задачи. Способность к волевому усилию снижена, часто не доводит начатое дело до конца. У Саши недостаточно сформированы умения и навыки для усвоения учебного материала Усвоение программного материала:

Ученица 5 класса МОУ СОШ п. Новый Урал. Кристина очень активный, подвижный ребенок. Любит играть в подвижные игры, проявляет интерес к настольным играм, но не всегда хватает усидчивости. Посещает кружки «Мастерская на дому», «ИЗО и прикладное искусство». К трудовым обязанностям относится добросовестно.

Характеристика на воспитанницу детского дома на ПМПК

Девочка называет самые разные предметы, которые ее окружают в помещении, на улице, на участке и знает назначение их.

Девочка затрудняется группировать предметы, называя общим словом; затрудняется классифицировать посуду на кухонную, чайную, столовую; имеет недостаточные представления об общественном транспорте; не знает название своей улицы, название улицы, на которой находится детский сад; имеет не достаточные представления о сезонных изменениях в природе. Девочка участвует в наблюдениях за растениями, животными, в посильном труде по уходу за ними; имеет представления о домашних животных и их детенышах.

Обратите внимание => Какие взносы платят в бюджет москвы

Педагогическая характеристика на воспитанника детского сада для ПМПК

Характеристика на воспитанника детского сада: образец и принципы составления

Детский дом семейного типа организуется на базе семьи при желании обоих супругов взять на воспитание не менее 5 и не более 10 детей, и с учетом мнения всех совместно проживающих членов семьи, в том числе родных и усыновленных (удочеренных) детей, а с 10 — летнего возраста, только с их согласия.

Характеристика детского дома

Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении воспитанников и оказывает им социальную помощь и поддержку. 2. Выступает посредником между воспитанниками и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.

Образец характеристики воспитанника срцн

Трудовые навыки сформированы. К общественно полезному труду относится добросовестно. Все поручения взрослых выполняет качественно и самостоятельно. У мальчика нет стремления добровольно включаться в общественные дела. К личному и школьному имуществу относится не всегда бережно. Владеет санитарно-гигиеническими навыками. За своим внешним видом следит.

Характеристика воспитанницы интерната

Характеристика на воспитанника детского дома отрицательная

Совет группы — это реальная форма школы демократии и самоуправления. Но и дома, собираясь за столом, старшие советуют младшим, как лучше поступать, помогают найти выход из сложных ситуаций, вместе принимают наиболее важные решения (Семейный Совет). Дети должны учиться слушать других, аргументировано отстаивать свою точку зрения, нести ответственность за свои решения.

В помощь начинающему воспитателю детского дома

По итогам первой четверти Александр имеет 8 троек и 4 четвёрки, т.е. преобладает отметка «3».

Мальчик достаточно общителен, но он не очень любит заниматься общественной деятельностью, редко выступает инициатором и «предводителем» — он больше исполнитель, чем руководитель или генератор идей (Методика изучения коммуникативных и организаторских склонностей старшеклассников).

Ребята дружелюбно относятся к нему, в классе у Александра есть несколько хороших, близких друзей. Александр берет с них пример, но не подражает им, а старается быть самим собой. С девочками в классе общается только по надобности и в разговоре с ними сдержан.

06 Дек 2018 yurisaktobe 56

Источник: http://aktobeyurist.ru/dela-osobogo-proizvodstva/harakteristika-vospitatelya-na-vospitannitsu-9-klassa-detskogo-doma

The post Характеристика на воспитанницу детского дома (9 класс) appeared first on chvuz.ru.

Интеллектуальная игра для школьников 5-7 класс

ovdmitjb — Sat, 22 Jun 2019 07:59:55 +0000

Интеллектуальная игра для учащихся 5-7 классов

Блицтурнир

Вопросы для первой команды:

Как называют белый мох? (Ягель)
Какое животное помогло человеку освоить Ямальские тундры? (Олень)
Ккакой пушной зверь уже в 18 веке почти исчез с территории Западной Сибири из-за своего ценного меха, что явилось одной из причин упадка Мангазеи? (Соболь)
В каком «лесу» даже малыш чувствует себя великаном? (В кустарничковой тундре)
Какая ягода в тундре утоляет жажду, и это отражено в одном из её названий? (Водяника, шикша)
Какое растение называют «уральским женьшенем»? (Золотой корень, родиола розовая)

Вопросы для второй команды:

Что за древесный гриб используется в традиционной медицине и культовых обрядах? (Чага)
Какое животное ханты и ненцы называют «подземным оленем»? (Мамонта)
Какие птицы и звери меняют свой цвет зимой? (Заяц, песец, куропатка, сова)
Почему птица глухарь так называется? (Ничего не слышит во время токования)
Какой гриб ненцы называют «ведьминой табакеркой»? (Дождевик)
Как называется ивовый кустарник? (Тальник)

Тур 1 – Аукцион знаний

У каждой команды в наличии 50 денежных знаков (ДЗ). На аукцион выставляют вопросы. Стартовая цена вопроса – 10 ДЗ.

После того, как ведущий объявляет вопрос, команды начинают торги. Команда, купившая право ответа на вопрос, в случае правильного ответа получает к имеющейся сумме стоимость ответа.

Если команда дала неверный ответ, то из имеющейся на счету команды суммы вычитается стоимость ответа. Например, команда, имеющая на счету 60 ДЗ, покупает право ответа на вопрос за 40 ДЗ и отвечает верно. Теперь на счету команды – 100 ДЗ.

Если команда отвечает неверно, то на её счету – 20 ДЗ.

В случае, если команда покупает вопрос на всю сумму, имеющуюся в наличии на счету команды, и отвечает на вопрос неверно, то она выбывает из игры (команда обанкротилась).

Что было главным отличием древнейших людей от обезьян? (Изготавливали простейшие орудия труда).
Какие виды деятельности в наибольшей степени ценились в Спарте? (Военное дело)
Кто принимал участие в Олимпийских играх? (Только мужчиты, только свободные люди)
Одинаковое ли количество хролофилла в листьях в вегетационный период? (Его больше, когда растение готовиться к цветению или плодоношению)
Почему цветы распустившиеся ночью имеют белую окраску? (Лучше видны насекомым опылителям)
Что получают из кукурузы? (Мука, крахмал, консервируют, хлопья, масло, изготовление бумаги, линолеума, вискозы, смол, около 300продуктов)
Какая птица является самой крупной в мире? Какого размера она может достич? Место её обитания? (Страус, 90кг, высота 2,5метра, Юж.Америка, Африка, Австралия)
Какой великий русский путешественник похоронен на берегу озера Иссык-Куль? (Н.М. Пржевальский)

Тур 2 – Светский разговор

Ведущий: Если можно было бы попасть в 18 или 19 век и очутиться на балу, Вы не испугались бы? А знаете ли Вы, как нужно вести себя на балу, чтобы не попасть впросак? В те времена дамы и кавалеры на балах вели так называемые светские разговоры о лошадях, кошках, собаках, о погоде; пытались блеснуть своими знаниями.

Сегодня возможность блеснуть своими знаниями представляется Вам. Будет учитываться время, за которое Вы ответите на предложенные вопросы. В вашем распоряжении одна минута. Если Вы не знаете ответа на вопрос, говорите: «Дальше». За каждый правильный ответ команда получает 10 Д3.

Вопросы для первой команды:

Какой металл называют металлом будущего? (Алюминий)
Устаревшее – перст, современное…..? (Палец)
Какой остров у берегов Австралии носит название животного, обитающего только на этом материке? (Кенгуру)
Из 4 океанов только один говорит о своём местоположении на земном шаре. Назовите этот океан. (Северный Ледовитый океан)
Цвет какого растения имеет разную окраску? (Анютины глазки)
Назовите первое домашнее животное (Собака)
Сколько подвигов совершил Геракл? (12)
Изображение бога вырезанное из камня или дерева? (Идол)

Вопросы для второй команды:

В фамилии какого учёного 9 букв, четыре из которых «о»? (М.В. Ломоносов)
Устаревшее – глагалет, современное…..
Сколько морей на Земле? (43)
Возвышенность на которой берёт своё начало река Волга? (Валдайская)
Могут ли роза и гвоздика находиться в одном букете? (Нет)
Правитель Египта? (Фараон)
Укажите древнейшие орудия труда? (Каменная палка, дубина)
Назовите первые сельскохозяйственные растения. (Пшеница, ячмень)

Тур 3 – Немое кино

Участники команды выстраиваются в затылок друг другу. Ведущий « на ухо» сообщает нечто последнему участнику. Тот думает, как это изобразить без слов, и показывает предпоследнему участнику подготовительную пантомиму. Он, в свою очередь, про себя решает, что изобразил участник, и изображает следующему участнику предполагаемое и т. д.

Первый участник должен угадать, что загадал ведущий.

В этом туре оценивается правильность и качество выполнения задания, а также насколько близко первый участник подошел к верному ответу. В туре 3 участникам можно также предложить дополнительные задания: чайнворды, логарифмы, эпиграммы и т.д.

Изобразите:

Игра со зрителями – «Чёрный ящик».

Проводится по типу телепередачи « Поле чудес».

На табло зашифрованы 2 слова.

1. Это имя и фамилия известного путешественника, совершившего первое кругосветное путешествие.

(Фернандо Магеллан)

2. При желании это можно съесть, но это может и убежать.

(Киви)

Тур 4 – Рассказ – загадка

Дело было в Сибири. Както на зимних каникулах ребята с учителем отправились на экскурсию в лес. Долго ходили по лесу и видели много интересного: разных птиц, следы животных. В одном месте учитель подозвал ребят и показал гнездо на деоеве.

Кто-то засмеялся: «похоже, что какая-то птица ошиблась приняв зиму за весну, и строит гнездо. Вот чудачка, чем же она кормить будет птенцов зимой?» А одна девочка сказала: «Я знаю как называется эта птица. И вовсе она ничего не спутала. Она всегда птенцов зимой или глубокой осенью выводит.

Только название её я вам не скажу, сами вспомните». Учитель добавил: «Питаются эти птицы семенами хвойных деревьев, и в поисках урожая семян сосны и ели кочуют каждый год с места на место. С урожаем связано и размножение этих птиц.

Так как семена хвойных пород созревают только поздней осенью и даже зимой, то птицы начинают гнездиться в это самое время. Оно для них самое удобное, потому что птенцов они выкармливают тоже семенами. О какой птице идёт речь? (Клест)
Новорождённый птенец, как только выбирается из хрупкой темницы – скорлупы, лежит некоторое время распластавшись. Он весь покрыт будто какой то слизью. Направим на него поток тёплого воздуха – он подсохнет, и скоро мы увидим, что одет он в густой пух. Птенец поднимается на слабеньких ножках, покачивается, озирается.

И тут следует действие совершенно не понятное: если увидит он рядом с собой одновозрастного своего брата или сестру, вышедших из другого яйца, тотчас бросается в бой, старается ухватить клювом за шею и задушить. А родной брат его с не меньшей энергией проделывает то же самое.

Так упорно дерутся они пока сильный не задушит слабого. А родители с полным спокойствием смотрят на это братоубийство и не вмешиваются. Даже если игрушку резиновую, напоминающую птицу, поместить рядом с вышедшим из яйца птенцом, он и на неё кинется с остервенением, как и на любую живую птицу сходных с ним размеров.

Чьи это птенцы и почему они так поступают? (Птенцы журавля)

Тур 5 – Суперигра

Команде предлагаются тесты-задания. Если первое задание команда выполнит верно, то она переходит ко второму заданию и т. д. Если же одно из заданий команда выполнит неверно, то считается , что она проиграла суперигру ( однако команда остаётся победительницей).

Если команда выполнила верно, все задания, то она становиться суперпобедительницей игры. Участники команды получают призы.

«Слёз мы не знали, а нас плаксами назвали» О каком растении идёт реч? (Лук)
Какой цветок изображён на гербе Египта? (Лотос)
Дерево которое погибает если его поливать водой? (Саксаул)
Где в клетке находиться хролофил? (В пластидах)
Самый большой водопад в мире. (Виктория в Африке)
Река по которой проходит граница между Европой и Азией? (Эльба)
Озеро, водопад и город в одной из частей света, которое носит одно и то же название какое? (Виктория в Африке)
Устное народное творчество? (Фольклор)
Сколько лет Робинзон Крузо жил на необитаемом острове? (28)
Кто из литературных героев был обманут в Стране Дураков? (Буратино)
Музыкальное произведение для 4-х исполнителей? (Квартет)
Высокий мужской голос? (Тенор)
Сколько иероглифов было в египетской писменности? (750)
Служитель бога? (Жрец)
Верховный бог греков? (Зевс)
Правитель Египта? (Фараон)

Источник: https://infourok.ru/intellektualnaya-igra-dlya-uchaschihsya-klassov-1611437.html

Умные, смелые, ловкие. Интеллектуально — познавательная игра для учащихся 5 — 7-х классов

При проведении спортивных праздников на первое место всегда выходит соревновательный момент. А ведь не менее важна и познавательная часть. Можно ли в условиях спортивного праздника проверить усвоение учениками теоретических знаний?

В игре принимают участие две команды.

Для проведения состязаний понадобятся обручи, гимнастические маты, канат для перетягивания, фрукты и морс для «витаминной эстафеты», карточки с заданиями, воздушные шарики.

Ведущий. Здравствуйте! Люди часто говорят друг другу это хорошее, доброе слово. Они желают друг другу здоровья. Вот я и обращаюсь к вам – здравствуйте, дорогие участники, гости, болельщики!

А вы знаете, что дороже всего на свете? Конечно, это жизнь, здоровье. Еще в Древней Руси говорили: «Здоровье дороже богатства», «Здоровье не купишь», «Дал бы Бог здоровья – и счастье найдешь».

Русские люди испокон веку были здоровыми, крепкими, – это помогало им переносить все невзгоды и трудности. К тому же они всегда были сильными. Но силу каждый человек определяет по- своему. Для кого-то сильные люди – это те, которые открыли гармонию в себе, для кого-то – честные и благородные люди, способные прийти на помощь другим.

Мы, организаторы этой игры, хотим, чтобы вы были развитыми в физическом и духовном отношении, целеустремленными и жизнерадостными людьми.

Сегодняшний праздник спланирован таким образом, что вы сможете показать нам и своим болельщикам свои силу, ловкость, смекалку, а также знания по многим областям.

Конкурсы

Блиц-турнир

Команды отвечают на вопросы по очереди. За каждый правильный ответ – 1 балл.

1. Если не выросли зубы мудрости, значит, человек глуп. Так ли это? (Нет.)

2. «Съешь завтрак сам, обед раздели с другом, а ужин отдай врагу». Кому принадлежит это высказывание? (А.В. Суворову.)

3. Как называют любителей купания зимой в ледяной воде? (Моржами.)

4. Что измеряют новорожденному младенцу? (Вес и рост.)

5. Какой вирус вызывает синдром приобретенного иммунодефицита? (ВИЧ.)

6. Основная форма физического воспитания в школе. (Урок.)

7. Без чего невозможен хороший обед? (Без аппетита.)

8. Как называется река, на берегах которой жили пациенты доктора Айболита? (Лимпопо.)

9. «Если хочешь быть здоров, …» (…закаляйся.)

Ведущий. Здоровье – это бесценный дар, который преподносит человеку природа. Знаете ли вы, что 10% здоровья заложено в нас генетически, 5% дает медицина, а 85% зависит от нас самих, от нашего образа жизни? Поэтому без здоровья очень трудно сделать жизнь интересной и счастливой.

И часто мы растрачиваем этот дар попусту, забывая, что потерять здоровье легко, а вот вернуть его очень и очень трудно.

Лучше быть активным и здоровым, чем пассивным и больным! Лучше идти по жизни со светлой улыбкой, чем с гримасой боли! Навыки здорового образа жизни столь же необходимы, как воздух, вода, пища.

Дышите – не дышите

Участвуют по одному игроку от каждой команды. Задача играющих – надуть по 3 шарика. Другие участники команды помогают своему товарищу завязывать шарик. Тот, кто быстрее выполнит задание, получает 2 балла, остальные – 1 балл.

Змейка

Команды выстраиваются в колонну по одному и берутся за пояс впереди стоящего. В руках у него гимнастический обруч. Задача команд – обежать препятствия, не расцепившись. Команда, выполнившая задание быстрее, получает 2 балла, проигравшая команда – 1 балл.

Угадай-ка!

Каждая команда получает карточки, на которых перечислены различные виды спорта. Участники команд должны без слов, с помощью пантомимы показать данный вид спорта, чтобы всем было понятно. Команда-победительница зарабатывает 2 балла, их соперники – 1 балл.

Задания первой команде: водное поло, хоккей, биатлон, эстафета 4?100 м.

Задания второй команде: синхронное плавание, бобслей, бег с барьерами, вольная борьба.

Бег в обруче

Первый участник команды бежит в обруче вокруг стойки, затем возвращается к своей команде, к нему присоединяется следующий игрок. Вместе они повторяют задание, и т.д. Команда, пришедшая к финишу раньше, получает 2 балла, проигравшая команда – 1 балл.

Витаминная эстафета

В конкурсе участвуют по 4 человека от каждой команды. Каждый игрок берет одноразовый стакан, бежит к противоположному краю площадки, открывает бутылку с морсом, наливает содержимое в стакан, выпивает, заедает фруктами, возвращается и передает эстафету следующему участнику.

Фортуна

Ведущий задает вопросы командам. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Если одна команда не знает ответа, другая может ответить на вопрос и заработать дополнительный балл.

1. Арматура для человеческого тела. (Скелет.)

2. Люди, питающиеся только растительно-молочной пищей. (Вегетарианцы.)

3. Чахнущий царь-долгожитель в сказках. (Кощей.)

4. Убийца, маскирующаяся под сыроежку. (Бледная поганка.)

5. Учреждение, занимающееся изготовлением и продажей лекарств. (Аптека.)

6. Так называется и гимнастический снаряд, и шахматная фигура. (Конь.)

7. Орех, имеющий импортное название. (Грецкий.)

8. Как называется витамин роста? (Каротин – витамин А.)

9. Как называется витамин, защищающий нас от простуды? (Аскорбиновая кислота – витамин С.)

10. Способ передвижения человека, с фазой полета (Бег.)

11. «Что это мы все без молока да без молока?» Чьи это слова? (Кота Матроскина.)

12. В каком городе проводились I Олимпийские игры современности? (В Афинах.)

13. Отверстие в радужной оболочке глаза, через которое в него проникает свет. (Зрачок.)

14. Очень большая зеленая или зелено-полосатая ягода. (Арбуз.)

15. Утренний комплекс упражнений. (Зарядка.)

16. Без этого порошка киселя не сваришь. (Крахмал.)

17. Драчун в перчатках называется… (Боксер.)

18. Человек неестественно маленького роста. (Карлик.)

19. Как называют ребенка, у которого интеллектуальное развитие опережает физиологическое? (Вундеркинд – чудо-ребенок.)

20. Цирковой гимнаст. (Акробат.)

21. Как называется недостаток витаминов в организме? (Авитаминоз.)

22. Привычная поза человека в вертикальном положении. (Осанка.)

Тянем – потянем…

В заключение игры детям предлагается их самое любимое упражнение – перетягивание каната.

Источник: http://sportfiction.ru/articles/umnye-smelye-lovkie-intellektualno-poznavatelnaya-igra-dlya-uchashchikhsya-5-7-kh-klassov/

Сценарий интеллектуальной игры по русскому языку для учащихся 5-7 классов

«Интеллектуальная игра по русскому языку

для учащихся 5-7 классов

«Счастливый случай»

Цели: 1. Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

2. Обобщить знания, полученные во время изучения русского языка.

3. Способствовать развитию творчества и обогащению словарного запаса у учащихся.

Оборудование: материалы, средства: бочонки от лото с номерами 1, 2, 3, 4, 5, 6, карточки с заданиями.

Оформление доски:

портрет

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, это клад, это достояние… Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса»

И.С. Тургенев

Счастливый случай

команда команда

(Грамотеи) (Знатоки)

портрет

“Русский язык – как радуга после весеннего ливня, меткий – как стрелы, певучий и богатый, задушевный – как песни над колыбелью”.

(А.Н.Толстой)

I. Вступительная часть

1. Учитель:

Русский язык – это богатство нашего народа. Язык – важнейшее средство общения людей друг с другом, это орудие мысли и культуры, это опора для каждого из нас в жизни. В языке каждого народа отражается его история, характер, особенности мышления и художественного творчества.

Русский язык – один из богатейших и выразительных языков мира. О его достоинствах, возможностях говорили многие.

На доске написаны высказывания наших писателей о русском языке.

(Дети читают, объясняют смысл)

— Но нередко встречаются такие ситуации:

Сценка

– Как живешь?– Нормально.– А с учебой как?– Нормально.– Ты, говорят, болел… Теперь-то все в порядке?– Нормально.– Хорошо, значит?– Ну я же говорю – нормально.– Странно ты говоришь…– Почему? Нормально.– Ты считаешь – нормально? – Нормально.– Да-а, странно… А ведь когда-то был вполне нормальный человек!

— Важно не только говорить по-русски, но и владеть своим языком, используя как можно больше красивых, правильных слов, уметь точно выражать свои мысли, чтобы не быть похожим на этого мальчика!

— И сегодня мы полистаем страницы наших учебников по русскому языку,

проверим свои знания.

II. Основная часть. Игра «Счастливый случай»

1. Представление команд. ( Название.)

Представление жюри

2. Первый гейм: « Дальше, дальше…»

Вопросы для первой команды

Сколько букв в русском алфавите? (33)
2. Часть слова, которая стоит перед корнем. (Приставка)
3. Главные члены предложения. (Подлежащее и сказуемое)
4. Сколько гласных звуков в нашем языке? (6)
5. Сколько всегда мягких согласных в русском языке? (3)
6.

Эта часть речи обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? (Существительное)
7. Как называются слова, близкие по значению, но разные по звучанию? (Синонимы)
8. Какой знак препинания чаще всего используется в конце предложения? (Точка)
9. Как назвать одним словом и Тортилу, и медлительного человека? (Черепаха)
10.

Два или несколько предложений, связанных по смыслу. (Текст)
11. Значок – обозначение звуков на письме. (Буква)
12. Общая часть родственных, или однокоренных, слов. (Корень)
13. Пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед буквами е, ё, я, ю.

(Разделительный твердый знак)
14. Эта часть речи служит для связи слов в предложении (Предлог)

Вопросы для второй команды

1. Принятый порядок расположения букв в азбуке. (Алфавит)
2. Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов (Суффикс).

3. В предложении есть главные члены предложения и … (Второстепенные)

4. Сколько гласных букв в нашем языке? (10)
5. Сколько пар по звонкости – глухости в русском языке? (6)
6.

Эта часть речи обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? (Прилагательное)
7. Каким словом можно назвать и дорожную разметку, и животное? (Зебра)
8.

Сколько в русском языке букв, которые не обозначают звуки? (2)
9. Как называются слова противоположные по смыслу? (Антонимы)

10. Какая часть речи обозначает действие? (Глагол)

11. Подберите синоним к слову верный. (Преданный).

12. Буквы мы пишем, а звуки … (произносим)

13. Два связанных между собой слова, из которых одно зависит от другого. (Словосочетание)
14. Сколько согласных в слове денёк? (3)

3. Второй гейм: «Ты – мне, я – тебе».

Дети задают друг другу по три вопроса, подготовленных заранее.

4. Третий гейм: «Блиц- турнир для капитанов»

5. Четвертый гейм: «Заморочки» из бочки».

В ящичке лежат бочонки от лото с номерами 1,2,3,4,5,6. Дети достают номер вопроса, учитель читает задание.

1.О чём идёт речь?

«Её заваривают, затевая какое-нибудь неприятное хлопотливое дело, а потом расхлёбывают, распутывая это дело; её не сваришь, с тем, с кем трудно договориться; она в голове у путаников? (Каша.)

2. О чем идёт речь?

Оно может быть причиной раздора, ему бывает некуда упасть, оно обычно недалеко падает от «родственников». (Яблоко)

3. Отгадайте шараду:

Мой первый слог – простой предлог,

Звериный рот – второй мой слог.

А если целое прочтёшь,

То сразу в бездну упадёшь. (Про-пасть)

4. “Фразеологический зверинец”

Добавить недостающее слово – название животного.

Голоден, как … (волк)

Болтлив, как …. (сорока)

Здоров, как… (бык)

Нем, как … (рыба)

5. Составь из слов пословицу, объясни её смысл:

Умный человек слова на ветер не бросает.

6. Из отдельных частей сложите пословицы и прочитайте их.

Каков разум,

а плод сладок.

Корень учения горек,

а человек знанием.

Красна птица оперением,

таковы и речи.

6. Пятый гейм: «Тёмная лошадка».

(Вопросы задаются поочерёдно каждой команде)

1. Угадай в каждом предложении известную пословицу. Запиши её:

1 команда — Спелый плод фруктового дерева под влиянием притяжения Земли опускается рядом со своим предком. (Яблоко от яблони недалеко падает).

2 команда — По окончании выяснения отношений с применением физической силы не делают движений сжатыми пальцами передних конечностей. (После драки кулаками не машут).

2. С каждым из данных слов придумайте такое предложение, чтобы слово в нем использовалось дважды: в качестве одушевленного существительного и в качестве неодушевленного существительного:

1 команда – ласка

2 команда – гусеница

7. Шестой гейм: «Ералаш»

Это что за ералаш?

Тут из слов сварили кашу…

Посоветую я вам:

Всё расставить по местам!

Переставьте буквы и вы узнаете, какие профессии у каждого из носителей данных фамилий .

Задача: узнать слова. Кто быстрее.

Старужлин (журналист)

Кохуджин (художник)

Терапальпедов (преподаватель)

Алербина (балерина)

Цепрадов (продавец)

8. Седьмой гейм: «Гонка за лидером».

Вопросы первой команде.

Что означает выражение «Яблоку негде упасть»? (Тесно.)
Закончи: «Слово не воробей…..(вылетит, не поймаешь).
Назови синоним слова актёр. (Артист)
Замените словосочетание одним словом: «огромный, бесформенный кусок льда» (Айсберг)
В каком словосочетании слово мягкий употребляется в переносном значении: мягкий характер или мягкий воск? (Мягкий характер).
Я – синоним луны и омоним двенадцатой части года. Кто я? (Месяц)
Что означает имя Виктор? (Победитель)
Подберите к старославянизму ланита русское соответствие. (Щека).
Назови одним словом: учреждение, занимающееся собранием и хранением редких памятников истории, искусства. (Музей)
Замените фразеологизмом следующую фразу: не сговоришься, не договоришься, никакого дела не сделаешь, с кем-либо. (Каши не сваришь)

Вопросы второй команде.

Что означает выражение: «Как рыба в воде»? (Хорошо чувствовать себя)
Закончи: «Не имей сто рублей,…….» (а имей сто друзей)
Назови синоним слова тревога (Беспокойство)
Замените словосочетание одним словом: человек одинакового возраста с кем-нибудь. (Сверстник, одногодка)
В каком словосочетании слово тёмная употребляется в прямом значении: тёмная ночь или тёмная душа? (тёмная ночь)
Я – синоним осьминога,

а без с – в метле нас много. (Спрут — прут)

Что означает имя Екатерина? (греческое) — чистота, благопристойность).
Подберите к старославянизму уста русское соответствие. (Губы).
Назови одним словом: денежная или другая награда за успехи в чём-нибудь. (Премия)
Замените фразеологизмом следующую фразу: совсем, совершенно новый, только что сделанный, изготовленный. (С иголочки)

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нашими предшественниками!» — призывал в одной из своих статей замечательный знаток и мастер языка Иван Сергеевич Тургенев.

Мы должны относиться к родному языку бережно, любовно, думать о нём, изучать его, страстно любить, и тогда нам откроется мир безграничных радостей, так как безграничны сокровища русского языка.

Вот и подходит к концу игра.

9. Подведение итогов.

10. Награждение победителей.

«Интеллектуальная игра по русскому языку

«Счастливый случай»

Представление команд

1 балл

Первый гейм:

« Дальше, дальше…»